En base al cuestionamiento planteado anteriormente, es bien sabido que el aprendizaje no es trivial y que de ninguna manera se puede medir con simples preguntas o cualquier contenido, ya que es un proceso realmente complejo y que de alguna u otra manera tiene que ser apropiado al estudiante, en donde también se pueden tomar en cuenta las preguntas contenidas en un examen, por ejemplo, alude a la memorización acorde a la teoría del conductismo basada en el estímulo respuesta que infiere por la calificación de cada pregunta examinada; Los exámenes o serie de preguntas evaluativas deben, conforme a la reforma educativa, proponerse como otro medio de aprendizaje. Conforme a la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner todos los estudiantes tienen la capacidad de aprender en las diferentes ramas, solo hay que entrelazarlas, la inteligencia es definida como la capacidad cerebral por la que conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas eligiendo el mejor camino en diversos contextos culturales.
El aprendizaje abarca procesos cognitivos, estructuras mentales y asociación de saberes nuevos tomando en cuenta los conocimientos previos, por tanto, una serie de preguntas no son capaces de evaluar adecuadamente un alumno. Es más conveniente aplicar para fines evaluativos los aprendizajes por proyectos, por resolución de problemas y en el estudio de casos ya que este tipo de conocimientos son basados en la realidad, lo que le dan significado para favorecer el desarrollo de las competencias necesarias para la adaptación al medio, a la sociedad y al proceso mismo de humanización.
Los contenidos curriculares deben contemplar los temas actuales y reales a fin de que el alumno se ubique en su mundo y se pueda despertar en este el interés, lo que facilitará los procesos de aprendizaje, aquí se fomentará de esta manera el aprendizaje situado en hechos reales y transcendentales; también deben adaptarlos a la etapa del alumno.
El aprendizaje abarca procesos cognitivos, estructuras mentales y asociación de saberes nuevos tomando en cuenta los conocimientos previos, por tanto, una serie de preguntas no son capaces de evaluar adecuadamente un alumno. Es más conveniente aplicar para fines evaluativos los aprendizajes por proyectos, por resolución de problemas y en el estudio de casos ya que este tipo de conocimientos son basados en la realidad, lo que le dan significado para favorecer el desarrollo de las competencias necesarias para la adaptación al medio, a la sociedad y al proceso mismo de humanización.
Los contenidos curriculares deben contemplar los temas actuales y reales a fin de que el alumno se ubique en su mundo y se pueda despertar en este el interés, lo que facilitará los procesos de aprendizaje, aquí se fomentará de esta manera el aprendizaje situado en hechos reales y transcendentales; también deben adaptarlos a la etapa del alumno.
Sandra Luz Ortega Barrios, Plantel 64 de Guacamayas Mich.
Es cierto lo que mencionas sobre la no validez de un sólo cuestionario, sin embargo, hay contenidos que tienen conceptos clave para el desarrollo y aplicación a futuro y deben ser forzosamente evaluados con un examen escrito, como quiera que este sea; o quizá, por un examen oral. Es por ello que si puede partir de un contenido aunque debe quedar claro que efectivamente, el aprendizaje no es trivial, sino al contrario complejo y enriquecedor.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con lo que comentan maestras, no solo debemos remitirnos a un cuestionario o a las respuestas escribas a algunos cuestionamientos que hacemos, y como menciona maaestra Rosa, es necesario conocer ciertos conceptos claves los cuales sentaran las bases de las competencia a adquirir.
ResponderEliminarUn saludo maestras desde Culiacán, Sinaloa.
Sandra primeramente te agradezco puesto que tu Blogg es muy interesante, y me motiva a mejorar el mio.
ResponderEliminarPor otra parte, estoy de acuerdo contigo en que se debn de actualizar los currículos ,introduciendo temas de actualidad y que sean intersantes opara abordar.
Hasta pronto.
Hola Sandra una discula, hasta hoy revise mi correo, y estoy de acuerdo contigo en que debemos vincular las asignaturas para que los alumnos se vean motivados y encuentren setido a las diversas asignaturas que llevan.
ResponderEliminarSaludos
Mika.